与孩子交流读书感受（珍惜时间）

与孩子交流读书感受（珍惜时间）

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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此刻，我想，已不是个人的经验感受了，我们都有同样的认为：教育不是知识的单纯传授，是读书，是教师的读书，孩子的读书，是教师和孩子共同的读书。

正如喜欢的一句话：人类伟大的灵魂都在书中。

孩子的读书，不单是各种书籍，还有教科书；前者是兴趣、探索，后者是规律、传承、创造；教师的读书，不仅是理论、爱好，还有读“孩子”这本千变万化的动态之书；前者是职业及个人修养、专业化，后者是懂心身灵、责任、使命。

根据以往与孩子共同读书看，经历了大致几种交流方式：

1.推荐书单，给阅读时空，给阅读方法，仿写创造；

2.设定名家名篇，古诗词歌赋，带领积累诵读，感受文学审美；

3.开展读书分享，写作成果展示交流；

4.根据单元主题内容创设语文实践活动（跨学科，学科融合）；

5.整本书阅读，鼓励自由创作，浸润多元思维；

6.教师、孩子共同创作；

7.用书信鼓励家庭（亲子）阅读；

8.回归语文课堂。

    今日，回归语文课堂，有了些读书感受，与你们交流：走在时间前面的你们。

每次读朱自清的《匆匆》，感受都是变化的。儿时读，是享受，想着作者怎能写的这样美，叹息，都觉得美；青年读，是思考，想着作者怎样那么惋惜时间的流逝呢？中年有中年的事，晚年有晚年的事，何来忧虑？步入中年的一年又一年读，是感同身受，想着作者就是自己，自己就是作者。自己岂能与大散文家在一起，只是觉得自己越来懂得《匆匆》的思绪。

你们觉得我是个幽默的语文老师，或许还不知道我是个珍惜时间的语文老师。我珍惜与你们上语文课的时间，不舍得停下来宣讲与讲授知识无关的任何一句，一词。或许你们已经有所感受了，因为你们开始在语文课上用尽所有器官来学习。

我是想，我是什么样的，就想你们是什么样的；但我是什么样的，又不能强加你们是什么样的，那样的话太过残酷了。

我又想，我是什么样的，你们一定会是什么样的，只因我与你们朝夕相处的气息影响着你们，你们只能变成“珍惜时间的人”。

这个周末，我这个时候才用电脑写点什么。昨日，电脑开了整整一天，却无从写下一个字。使我像任某某一样了，有了个简单的思考：写作这件事，一定专注，有个庞杂事，半字吐不出。我的闲杂事能有什么啊，用了一天半时间，改了你们四十一个的周记。你们或许会惊讶，这是怎么做到的，秘密啊，长大了，你们就懂了，像我读《匆匆》那般。

我在想，短短三个星期的时间，你是怎样从一个抛弃时间的人变成走在时间前面的人呢？静心想，想到了，那天，我对一个小女生说了一句话，“写完了，试着做做后面的，你可以的。”那天，我讲了二单元习作方法，并未留此作业。那几天，我读着我的周记，实际上它变成了日记。那几天，我每天批着你，我们共同生活在水深火热的日子里。

我想起：

你是子墨，写完了今日留的目标内容，又往后试着写了写，发现，一点都不难。

你是菲娜，把每次听我日记的心转化成了自己的行动——我也可以写，还未留周记，你就完成了。

你是斯杰，周记提前完成着，全是读书内容的分享，可想啊，你读了多少书，与他人的分享是多么地迫切。

你是鼎锟，冰球的训练容不得你去玩耍、赏景、游戏、电影，一切娱乐都化为小小的冰球，不服输的你，竟然超越了自己，也提前完成了下周的周记。

你是钦唐，不必说，不是我影响了你，你本身的特质，就是一个走在时间前面的人，我可以把你与我归为同类吗？你把思索都给了学习，刚讲了二单元习作，你怎么就在第二天写完了呢？那得几点才休息！

你是皓，你终于把我们带回了美好平静而灿烂的日子，刚开学我们的“斗争”，没有消灭你对希望的追逐，第二天早自习语文目标内容，你是怎么做到头天晚上猜到又完成的啊，我是匪夷所思，不解！

你是乐桐，无论这日的学科练习有多少，总能完成，第一时间找我批阅，然后帮助同伴讲解数学题，你是怎么做到的？我好奇之余，更多是佩服。

你是雅琦，我会时常关注到你，因为你的高度专注，但这并未影响你的课间谈天，与伙伴玩乐，你是如何克服旁人闲聊依然专注学习的？赞叹之余，更多想让你来分享经验。

你是玥祺，我对你是惊叹，你是如何在又说又笑中高效完成各项任务的，尤其还带领伙伴创作剧本，排练戏剧。

你是梓彤，我对你最难忘，每日，我的语文练习，无论多少内容，你总是第一个交给我，不仅书写工整，还有自己的格式安排和思考（我鼓励你们在作业中体现自己的学习方式）。

你是舒珺，学习这件事永远都是起跑线，永远都没有“晚了”这说法。这个学期的你变了模样，语文自主任务写得“丰满”，有资料的引入，有仿写的独特，有知识的反复练习。

你们，走在时间前面，似乎就是一夜间，一转念。你呢？是否正在思考自己的时间都去哪里了？让我们一起一直做个走在时间前面的人，这不妨碍我们沿路歇息欣赏人生的风景。

    此刻，我与孩子们一起习作课堂，他们写完了，我也落笔了。

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