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和孩子重读书籍,走进心理教育

2024-04-20 20:49 阅读量:3k+

华人号:华人头条-荟萃文坊

和孩子重读书籍,走进心理教育

作者  李燕巧

李燕巧简介:北京人,语文教师,中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践;文学创新;语文(跨学科)思维研究;人文社科学与自然科学研究;学生作品成果;家校协同;生态戏剧;线上线下融合技术教学;文学创作。

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如果读书可以治愈心灵,我们要多读;如果交流读书可以疗愈心灵,我们要多交流;如果跟孩子一起重读书籍,可以走进孩子的心,化解他们心灵深入的忧郁,我们要多陪他们读,多交流,小点的孩子用话语,大点的孩子用文字。

从教育经验看,文字交流效果最好,但其文字要有生命力,要像一首乐曲,刚入眼就击穿了心,舒展了眉,使整个身体不由自主随文字的浏览轻盈起来。

从跟一拨儿又一拨儿孩子交往经验看,越发感到心理健康教育的重要性与紧迫性。不少孩子升入初中,步入高中表现这样或那样行为的心理问题,更多根源在小学阶段。

小学阶段孩子很难直接表达内心感受,即便表达,有时也会用相反意图表达,更有时出于保护自己会编出“谎言”也是常有。难道孩子就不能直接表达真实感受吗?当然可以的,前提一定是孩子信任我们,没有任何压力与担忧,他们拥有安全感。

还有一个途径,是文字。我们常可以透过文字看人的内心,虽不能像安全环境下的真实表达直接,但懂孩子,懂文字意蕴的会看到他们内心的真实。

下面这个故事,就是孩子用文字表达真实情感的流露。如何帮助到他?我用重读书籍做引导,试图解开心中结,找到“自信心”,获得自信,重构自我。

沉思录

昨晚,没能继续完成给你们的日记,有懒惰的成分,有纠结的成分。

懒惰了,很正常,脑袋绷了七天的创作,突然在第八日,也就是昨晚,空了。于是,放任自己一晚,什么也不想,什么也不做。总感到,给孩子写文字不能强行自己完成,那样会对他不公,不是精心的思考,不是发自肺腑的写作,为了任务去写作,一定不能把真情传递,自然不能写入他的心。

虽是放任,但脑海里一直徘徊,对这篇孩子的题目是“沉思录”?还是“十万元”?十万元,不细说,是这个孩子日记中提到的。最终,在第二日清晨定了“沉思录”。

先来谈谈《沉思录》,这是西方思想史上最伟大的著作之一,是一位肩负重任,在困境中殚精竭虑、苦心经营的罗马皇帝在慢慢长夜中的内心独白。它的作者就是罗马帝国五贤帝时代的最后一位皇帝,同时也是新斯多亚学派最后一位有影响力的哲人。

听到这里,你们是不是觉得《沉思录》太难以理解了?那我用你们熟知的思想再说说。《沉思录》实际上记录的都是作者看到某件事情,有点想法了,就拿出本子记下对这件事的思考;看到某人,学到什么优点,就记下来,想到自己哪些地方需要改进了,也记下来。长久以往,每天记点、写点,时间长了,就成一本书了,还成了一本伟大的著作,流传至今。

你们又有疑问了?您讲的《沉思录》与要写的这个小孩子有什么联系呢?别着急,我先与你们分享一下我读这本书的思路:

很多年前,我拜读过这本书,是一句一句读,有圈圈画画,甚至还有意识地记一记、背一背。现在,这本书在尘封了多年后,再拿出来,再读,仿佛是初读,每句读起来也都是新句子,每篇内容也都是新内容。看来,好的书籍要时常看,时常读,才能熟于心,融会贯通。

进入主题,开始讲述这个小孩子。

周末,我收到一篇来自你们当中一个小同学的随笔。题目并未让我多激动,内容着实让我美美过了一个愉悦的周末,忍不住周一要读给你们听。笑了吧,10万元钱,吸引着我,是不是也吸引着你们?这个小同学,把自己的“自信心”丢了,若谁能给他找回来,赏金10万元钱!我第一反应和你们一样,“我能找回,是不是给我啊!”

在争取了爸爸和这个小同学的意见后,周一,我马不停蹄地读了这篇随笔。这个小同学的随笔简直像极了《沉思录》,通篇都是自己的内心独白。我的思想被他刺激着,回忆如他一样年纪时,还只是满街跑呢,哪里懂什么内心独白?《沉思录》就是在这个时候跃然我的脑海里,对了,俊俊写童话,你这个小同学何不来一本属于自己的《沉思录》呢?这样想着,就这样说着,“免去你的周记,你来专心创作——沉思录。”

第二天,一个笔记本拿来,已经写下了第一篇,我在笔记本的第一页用签字笔大大写了三个字——沉思录。

生命很神奇,自此我与这个小孩子因重读结缘,因文字始终保持着渐进渐远的“联系”。

如今,他已是个自信阳光的大男孩了,有明确的奋斗,有梦想的追逐。

如今,我又开启了与另一个小孩子的重读书籍,用文字走进她的心灵,希望和她一起写作,解锁心结,开启新的教育旅程——走进心理健康教育。

 

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